Dit filmpje is gemaakt door een docent van de opleiding social work van Zuyd hogeschool.
Hier is te zien dat Zuyd hogeschool ook al flink bezig is met weblectures en
screencasting. Ik vind het wel opmerkelijk dat op onze school in Sittard aan de
Havikstraat nog niet zoveel wordt geëxperimenteerd met weblectures of
screencasting tijdens hoorcolleges. Op de sportcentrumlaan, de
hotelschool, academie verloskunde en Zuyd hogeschool in Heerlen wordt al veel gebruik gemaakt van
weblectures. In Heerlen bijvoorbeeld tijdens Kennis In Bedrijf (KIB) zijn er diverse
presentaties opgenomen. Zelf heb ik nog contact gehad met een studente
van de Academie Verloskunde in Maastricht. Ik vroeg me af of deze opleiding
echt heel veel gebruik maakt van de weblectures en of de studenten er veel van
mee krijgen. Zij vertelde mij dat bijna ieder college wordt gefilmd en dan wordt
gepubliceerd op blackboard met de powerpoint erbij. Zij vindt het persoonlijk erg handig en een
fijne manier om het college terug te kunnen kijken en als naslagwerk te gebruiken bij
het leren van de tentamens. Ik denk dat
studenten van onze opleiding, People & Business Management, het ook een
ideale oplossing zouden vinden om de colleges nog eens terug te kunnen kijken op
blackboard.
Weblectures moet eigenlijk altijd gebruikt worden ter
ondersteuning en zeker niet ter vervanging. Dit zou geen goed uitgangspunt
zijn. Een goed voorbeeld van weblectures ter ondersteuning is het opnemen van hoorcolleges met volle zalen. Dan
zorgt de weblecture voor een extra service. Het geldt dan als een extra service
omdat de studenten het college volgen met de achterliggende gedachte dat het
wordt opgenomen. Dit scheelt schrijfwerk en dan kan er goed opgelet worden
tijdens het college omdat de student weet dat hij/zij het college kan terug
kijken. Pas als ze iets niet begrijpen maken ze een notitie. Weblectures ter
vervanging is geen goed idee omdat het niet de bedoeling is dat deze tool wordt
ingezet als een bezuiniging voor de school. Naar mijn mening moeten studenten altijd nog recht
hebben om aanwezig te zijn tijdens een college. Weblectures ter vervanging is
ook een slechte reclame voor het fenomeen ‘weblectures’.
Gastspreker/docent
loopt het risico om voor een lege collegezaal te staan, het is namelijk niet de
bedoeling dat studenten alleen nog maar colleges vanuit thuis gaan volgen. Dan
hoeft een docent in principe niet meer te komen. Het is dus de bedoeling dat
studenten alleen een weblecture volgen wanneer ze echt niet in staat zijn om het
college 'live' bij te wonen en als naslagwerk voor studenten die het college
hebben gevolgd.
Om even terug te komen op het onderwerp ‘screencasting’. Wij
hebben zelf op dit gebied vorige week tijdens de google hang out onze eerste
ervaring opgedaan. Dit was live. Onze docent, Erica Diks, had ons de uitleg van de wiki laten
zien aan de hand van een korte screencasting. Doordat we het ook op ons beeld zagen
was het veel duidelijker wat er nu precies bedoeld werd. Dit was een goede ondersteuning.
Om nog terug te komen op onze vorige blog plaats ik hier nog
een aantal voordelen van screencasting:
* Het is handig als er instructies worden aangeboden in de vorm van een screencast die iedereen in zijn eigen tijd kan doornemen;
* en vooral in zijn eigen tempo;
* Screencast is niet alleen handig om uit te leggen hoe een programma werkt maar ook voor andere dingen zoals een wiskundige berekening rustig en duidelijk uitleggen aan de hand van een screencast;
* Vervanging van face tot face instructie;
* De uitleg kan nog eens herhaald worden door de studenten.
* Het is handig als er instructies worden aangeboden in de vorm van een screencast die iedereen in zijn eigen tijd kan doornemen;
* en vooral in zijn eigen tempo;
* Screencast is niet alleen handig om uit te leggen hoe een programma werkt maar ook voor andere dingen zoals een wiskundige berekening rustig en duidelijk uitleggen aan de hand van een screencast;
* Vervanging van face tot face instructie;
* De uitleg kan nog eens herhaald worden door de studenten.
We zijn benieuwd naar jullie reacties!
