Weblectures & Screencasting

Om weblectures en screencasting tools te verduidelijken kunnen jullie het volgende filmpje van drie minuten even bekijken.

Dit filmpje is gemaakt door een docent van de opleiding social work van Zuyd hogeschool. Hier is te zien dat Zuyd hogeschool ook al flink bezig is met weblectures en screencasting. Ik vind het wel opmerkelijk dat op onze school in Sittard aan de Havikstraat nog niet zoveel wordt geëxperimenteerd met weblectures of screencasting tijdens hoorcolleges. Op de sportcentrumlaan, de hotelschool, academie verloskunde en Zuyd hogeschool in Heerlen wordt al veel gebruik gemaakt van weblectures. In Heerlen bijvoorbeeld tijdens Kennis In Bedrijf (KIB) zijn er diverse presentaties opgenomen. Zelf heb ik nog contact gehad met een studente van de Academie Verloskunde in Maastricht. Ik vroeg me af of deze opleiding echt heel veel gebruik maakt van de weblectures en of de studenten er veel van mee krijgen. Zij vertelde mij dat bijna ieder college wordt gefilmd en dan wordt gepubliceerd op blackboard met de powerpoint erbij.  Zij vindt het persoonlijk erg handig en een fijne manier om het college terug te kunnen kijken en als naslagwerk te gebruiken bij het leren van de tentamens.  Ik denk dat studenten van onze opleiding, People & Business Management, het ook een ideale oplossing zouden vinden om de colleges nog eens terug te kunnen kijken op blackboard.

Weblectures moet eigenlijk altijd gebruikt worden ter ondersteuning en zeker niet ter vervanging. Dit zou geen goed uitgangspunt zijn. Een goed voorbeeld van weblectures ter ondersteuning is het opnemen van hoorcolleges met volle zalen. Dan zorgt de weblecture voor een extra service. Het geldt dan als een extra service omdat de studenten het college volgen met de achterliggende gedachte dat het wordt opgenomen. Dit scheelt schrijfwerk en dan kan er goed opgelet worden tijdens het college omdat de student weet dat hij/zij het college kan terug kijken. Pas als ze iets niet begrijpen maken ze een notitie. Weblectures ter vervanging is geen goed idee omdat het niet de bedoeling is dat deze tool wordt ingezet als een bezuiniging voor de school. Naar mijn mening moeten studenten altijd nog recht hebben om aanwezig te zijn tijdens een college. Weblectures ter vervanging is ook een slechte reclame voor het fenomeen ‘weblectures’. 

Gastspreker/docent loopt het risico om voor een lege collegezaal te staan, het is namelijk niet de bedoeling dat studenten alleen nog maar colleges vanuit thuis gaan volgen. Dan hoeft een docent in principe niet meer te komen. Het is dus de bedoeling dat studenten alleen een weblecture volgen wanneer ze echt niet in staat zijn om het college 'live' bij te wonen en als naslagwerk voor studenten die het college hebben gevolgd.

Om even terug te komen op het onderwerp ‘screencasting’. Wij hebben zelf op dit gebied vorige week tijdens de google hang out onze eerste ervaring opgedaan. Dit was live. Onze docent, Erica Diks, had ons de uitleg van de wiki laten zien aan de hand van een korte screencasting. Doordat we het ook op ons beeld zagen was het veel duidelijker wat er nu precies bedoeld werd. Dit was een goede ondersteuning.

Om nog terug te komen op onze vorige blog plaats ik hier nog een aantal voordelen van screencasting:
* Het is handig als er instructies worden aangeboden in de vorm van een screencast die iedereen in zijn eigen tijd kan doornemen;
* en vooral in zijn eigen tempo;
* Screencast is niet alleen handig om uit te leggen hoe een programma werkt maar ook voor andere dingen zoals een wiskundige berekening rustig en duidelijk uitleggen aan de hand van een screencast;
* Vervanging van face tot face instructie;
* De uitleg kan nog eens herhaald worden door de studenten.

We zijn benieuwd naar jullie reacties!

Update voordelen en nadelen

Naar aanleiding van de vraag over de voor en nadelen van de weblectures en de screencasting heb ik dit verder uitgezocht.
Voor weblectures valt vanalles te zeggen, hierbij begin ik natuurlijk aan de voordelen:

* Zoals ik al eerder zei, voor studenten is het een groot voordeel dat colleges ook thuis gevolgd kunnen worden.
* Echter is het niet alleen voor studenten een voordeel maar ook bijvoorbeeld voor docenten of gastsprekers met een drukke agenda, het college kan dan meer dan eens gevolgd worden door verschillende studenten van bijvoorbeeld verschillende hogescholen of universiteiten.
* Voor beide is dus een voorbeeld, dat de mobiliteit en flexibiliteit verbeterd wordt. 
* Ook worden hierdoor roosterproblemen voorkomen.

Natuurlijk zoals men zegt, ieder voordeel heeft z'n nadeel en andersom... hierbij de nadelen:

* Voor de student, is het nadeel dat hij/zij moet beschikken over een pc die weblectures af kan spelen. 
* De docent/gastspreker moet beschikken over hardware en software om het college op te nemen. (of natuurlijk andere dingen die opgenomen dienen te worden.)
Het voorbeeld college heb ik genomen, omdat we dit vanuit onze studie schrijven.

* Vaak is een college best saai om te volgen, wanneer je een opgenomen college bekijkt kan het zijn dat je nog meer de aandacht verliest. 
* Gastspreker/docent loopt het risico om voor een lege collegezaal te staan, het is namelijk niet de bedoeling dat studenten alleen nog maar colleges vanuit thuis gaan volgen. Dan hoeft een docent in principe niet meer te komen. Het is dus de bedoeling dat studenten alleen een weblecture volgen wanneer ze echt niet in staat zijn om het college 'live' bij te wonen.

Dit waren denk ik de belangrijkste voor en nadelen van de weblectures.
Zien jullie zelf ook nog voor en nadelen hieraan, die ik niet benoemd heb? 
Dan hoor ik het natuurlijk graag!

Zoals in mijn vorige blog duidelijk werd, hebben we twee onderwerpen gekregen om over te bloggen. Hierboven heb ik het onderwerp weblectures reeds verder beschreven. Nu zal ik de voor en nadelen van screencasting verder toelichten. 

Voordelen van screencasting:

* Duidelijke en heldere uitleg hoe een student iets moet uitvoeren op de computer, in sommige gevallen zal dat misverstanden uit de wereld helpen. 

Nadelen screencasting:
* Voor korte uitleg, lijkt het me een goede manier, wanneer iets echter langer duurt denk ik dat de uitleg langdradig wordt doordat je vaak maar een klein deel ervan nodig hebt.
* De opnames die je op de audio inspreekt van de screencast kun je vaak niet meer aanpassen. Wanneer je, je dus verspreekt kun je dit niet meer verbeteren. 

Bij screencasting, heb ik nog niet echt veel voordelen en nadelen benoemd omdat ik er zelf verder niet zo heel veel weet. Ik zal me hier wel nog verder in verdiepen en dan zal er natuurlijk een update volgen.

Ik hoop dat jullie er iets aan hebben! 

Webtools 2.0

Woensdag 21 november was voor ons de eerste training webtools 2.0., in deze training hebben we een aantal subgroepen gevormd. Onze subgroep bestaat uit; Mark van Mourik, Patty Janssen, Levy Jacobs en ik (Rona Voncken) we wisten allemaal niet zo goed wat we van de training moesten verwachten en waren dus ook erg benieuwd wat dit allemaal in ging houden.

Allereerst kregen we een aantal stellingen, waarin we bij Ja, Nee, Niet meer konden gaan staan. Hierbij werden vragen gesteld als ; Gebruik je facebook? Gebruik je twitter?
Eigenlijk was ik zelf best verbaasd over het aantal personen dat twitter gebruikt. Dit vond ik erg laag, zelf ben ik overigens ook geen voorstander van twitter. 
Wel kwam ik er gedurende de training achter dat het 'twitteren' verplicht was tijdens de training, hierna heb ik deze dan ook maar aangemaakt om druk te gaan tweeten via onze #twebt.
Wel vind ik persoonlijk dat afspraken maken vrij lastig loopt via twitter, en verkies ik dan ook nog altijd de mail/ dropbox met mijn subgroep. De eenvoudige dingen zijn echter makkelijk te bespreken via een tweet.

In deze eerste bijeenkomst hebben we met de subgroepen bepaalde 'dingen' moeten uitzoeken. Dit werd het onderwerp waarover we moesten bloggen. Wij als subgroep hebben gekozen voor het onderwerp Screencasting en Weblectures.
Eerlijk gezegd hebben we er allemaal niet heel veel verstand van. Hierbij dan ook wat meer uitleg voor degene die er ook nog niet zoveel vanaf weten. Graag zouden we natuurlijk ook reacties ontvangen en eventuele vragen. 

Weblectures

Weblectures zijn opnames van bijvoorbeeld presentaties of colleges. Vaak is het zo, dat wanneer bijvoorbeeld een belangrijk college gegeven wordt, je net die keer ziek bent. Dat is erg vervelend, meestal is het niet mogelijk om het college dan alsnog bij te wonen. Door middel van weblectures wordt dit echter wel mogelijk. Bij deze opnames is het van belang dat de audio van de spreker duidelijk hoorbaar is, verder kunnen ook eventuele dia's of beelden getoond worden. Voor de wereld is dit in onze ogen een goede ontwikkeling, omdat het toch vrij vaak voorkomt dat je ergens niet bij kunt zijn en hoe handig zou het zijn als je, je niet druk hoeft te maken omdat je iets mist. Omdat je het toch gewoon terug kunt kijken. 
Hierdoor zal veel minder kennis verloren gaan. 
Een weblecture, krijg je via streaming op je pc. Dat wil zeggen dat je het niet hoeft te downloaden en dat het gewoon stukje voor stukje binnenkomt op je pc, maar er niks achter blijft op de pc. Waardoor er dus geen ruimte in beslag word genomen door allerlei downloads.
Vroeger was het vrij ingewikkeld om deze opnames te maken, maar tegenwoordig zijn daar hele systemen voor ontworpen. Zeg nu zelf, hoe fijn zou het zijn als we die apparatuur in onze collegezalen hadden, waardoor we colleges gewoon via thuis zouden kunnen volgen?
Dit is al mogelijk door een eenvoudige druk op de knop van de spreker. Waardoor er eenvoudig en automatisch een opname gemaakt kan worden.

Het tweede onderwerp waar we het over gaan hebben is screencasting

Screencasting

Ook screencasting heeft met opnames te maken. Echter neem je hier niet op wat een spreker of presentator verteld. Maar neem je, je computerbeeld op. Hiermee kun je direct registreren wat je doet en zo iemand bijvoorbeeld iets duidelijk maken. Dit filmpje kun je ondersteunen met audio die je middels een microfoon opneemt.

Beide 'dingen' vinden wij persoonlijk best wel een verrijking, we zouden het dan ook heel fijn vinden wanneer weblectures worden ingevoerd binnen het onderwijs. Wel ben ik ervan op de hoogte dat, dat bij sommige onderwijsinstellingen al het geval is. 
Er zullen vast en zeker ook nadelen zijn aan weblectures en screencasting, deze hebben wij echter nog niet kunnen ontdekken en we hopen dan natuurlijk ook op reactie van onze medestudenten om te zien hoe zij hierover denken.

Benieuwd naar jullie reactie, op onze informatie tot nu toe. 
We zijn benieuwd naar alle leerzame, leuke dingen die deze training ons nog zal brengen
Veel succes met bloggen, en tot twitters!